Аналіз роботи циклового методичного об’єднання вчителів

художньо-естетичного циклу та трудового навчання

за І семестр 2025-2026 навчального року

Протягом І семестру 2025-2026 навчального року діяльність шкільного циклового методичного об’єднання вчителів предметів художньо-естетичного циклу та трудового навчання була спрямована на реалізацію основних ЗаконівУкраїни «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Концепції реалізаціїдержавноїполітики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа» на період до 2029 року,  Державного стандарту початкової загальної освіти,  Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, навчальних програм з предметів, Листів МОН України « Про організацію 2025/2026 навчального року в закладах загальної середньої освіти» та «Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році»та інших нормативно-правових документів, спрямованих на інноваційний розвиток і поліпшення якості загальної середньої освіти.

З метою підвищення ефективності та результативності роботи вчителів щодо забезпечення формування та розвитку ключових, міжпредметних та предметних компетентностей учнів та розвитку їх індивідуальних здібностей і нахилів упродовж І семестру 2025-2026 навчального року циклове  методичне об’єднання вчителів через мережу колективних, групових та індивідуальних форм методичної роботи працювало над організаційним та науково-методичним забезпеченням реалізації проблемної теми:«Розвиток творчої особистості здобувачів освіти у сучасному освітньому просторі».

Діяльність методичного об’єднання була спрямована на вдосконалення освітнього процесу та підвищення його ефективності:

-           активно впроваджувалися ініціативи, спрямовані на виховання патріотизму серед здобувачів освіти, формування національної самосвідомості, любові до рідної землі свого народу;

-           забезпечувалася соціалізація учнівської молоді;

-           педагогічні працівники застосовували освітнітехнології, спрямовані на формування ключових компетентностей і наскрізних умінь здобувачів освіти;

-           учителі створювали освітні ресурси різного спрямування та використовували їх у педагогічній діяльності;

-           Педагогічні працівники підвищували свій професійний рівень та педагогічну майстерність, підвищували кваліфікацію, опановували нові та вдосконалювали раніше набуті компетентності в межах своєї професійноїдіяльності.

      Методичне об ’єднання вчителів художньо-естетичного циклу та технології складається з 4 вчителів: Колосова С. О. – вчитель образотворчого мистецтва (спец. вищої кат., старший вчитель), Кураксіна О. І. – вчитель музичного мистецтва (спец. вищої кат., вчитель-методист), Шевченко О. С. – вчитель трудового навчання (спец. вищої кат., старший вчитель), Рихлицька М. І. – вчитель трудового навчання (спец. І категорії).

Головною метою в практичній діяльності вчителів важають:

-       виховання в учнів емоційно-ціннісного ставлення до мистецтва та     навколишньої дійсності, розвиток художніх інтересів і потреб, естетичних ідеалів, здатності розуміти й інтерпретувати художні твори та сприймати й оцінювати естетичні явища;

-       формування в учнів на доступному рівні системи художніх знань і вмінь, яка відображає цілісність та специфіку мистецтва різних видів;

-       розвиток емоційно-чуттєвої сфери учнів, їхніх художніх здібностей і мислення, здатності до самовираження і спілкування;

-       формування в учнів елементів технологічної культури;

-       розвиток здатності до генерації ідей, їх аналізу, самостійного ухвалення рішення, формування власної думки, позиції;

-        взаємодії в процесі розв’язання спільних та індивідуальних завдань;

-       розвиток технічно-творчих здібностей учнів;

-       розвиток здоров’язберігаючих чинників.

Методичне об’єднання працювало над вирішенням таких пріоритетних завдань:

-           впровадження методичних основ НУШ на уроках «Технології», «Образотворче мистецтво», «Музичне мистецтво», 5-8-х класів;

-           підвищення фахового  рівня педагогів, розвиток їхньої творчості, ініціативи шляхом оптимального поєднання традиційних та сучасних форм методичноїроботи;

-           поглиблення знань з педагогіки і психології, теорії і практики виховання, використання інноваційних технологій у навчально-виховний процес, підвищення володіння та застосування вчителями ІКТ;

-            вивчення і удосконалення стану організаціїнавчальногопроцесу та компетентностіучнів при вивченні предметів художньо-естетичного циклу;

-           використання традицій народу та особливостей національної історії у вихованні школярів при вивченні предметів естетичного циклу;

-            вироблення в учнів навички елементів самоосвіти та творчо-пошукової діяльності;

-           робота з обдарованими і здібними учнями, залучення їх до участі в різноманітних конкурсах учнівської творчості, концертах, виховних заходах, олімпіадах.

У І-му семестрі 2025-2026 н. р. було проведено три засідання ЦМО. На першому засіданні були висвітленні та обговорені такі питання:

-           підсумки роботи ЦМО за минулий рік;

-           обговорення та затвердження плану роботи ЦМО вчителів художньо-естетичних дисциплін та трудового навчання на 2025-2026 навчальний рік;

-           впровадження Державного стандарту базової (8-й клас) повної загальної середньої освіти;

-           опрацювання Листів МОН України «Про організацію 2025/2026 навчального року в закладах загальної середньої освіти» (22.08.2025№ 1/17526-25), «Про інструктивно-методичні рекомендації щодо викладання навчальних предметів/інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2025/2026 навчальному році» (13.08.2025 р. № 1/16828-25).

-           про дотримання критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів. Ознайомлення з переліком програм, підручників, методичних посібників;

-           огляд новинок курсів, методичної літератури, фахової періодичної преси та інтернет-джерел;

-           особливостіструктури 2025-2026 н. р.

На другому засіданні:

-           реалізація національно-патріотичного виховання в загальноосвітніх навчальних закладах на уроках музичного мистецтва;

-           використання елементів народної творчості на уроках технолгій з метою розвитку в учнів творчого потенціалу, та формування національної свідомості та культурної компетентність;

-           виховання почуття прекрасного, любові до мистецтва та культурних традицій рідного краю;

-           роль мистецтва в життілюдини;

-           обговорення відкритих уроків проведених у вересні-жовтні.

На третьому засіданні:

-           аналіз роботи ЦМО у І семестрі;

-           використання програми SWAY у підготовці до уроків музичного мистецтва;

-           впровадження елементів STEM-технологій на уроках трудового навчання;

-           метод проєктів як засіб формування творчих здібностей учнів на уроках трудового навчання;

-           підготовка та організація Тижня художньо-естетичного навчання та технологій;

-           обговорення відкритих уроків проведених у листопаді-грудні.

Вчителі ЦМО постійно стежать за новинками методичної літератури, цікавляться досвідом інших вчителів, авторськими розробками уроків, використовують різноманітні джерела інформації для ефективної роботи а також проходять он-лайн курси для вчителів.